Ho appena letto un interessante articolo sul contributo trasformativo che possono offrire i giovani per il bene di tutti.
Alessandro Rosina, il 19 Marzo 2021 ne La Rivista, Numeri, offre l’approfondimento dal titolo Rendere trasformativo il ruolo delle nuove generazioni.
Partendo dai dati Istat ed Eurostat sulla preoccupante situazione italiana per quanto riguarda lai dispersione e dal Rapporto Giovani ai tempi del coronavirus, disponibile in Quaderni Rapporto Giovani, n. 8 del 2020, si offre un quadro della situazione giovanile rispetto alle prospettive di occupazione e, soprattutto, di soddisfazione e realizzazione personale.

Alessandro Rosina propone una prospettiva interessante per incoraggiare i giovani ed elenca alcune azioni fondamentali che vi riporto testualmente:

  • chiarirsi bene cosa significa oggi formare bene i giovani e aiutarli a leggere e interpretare la realtà che cambia (ancor più dopo la pandemia);
  • metterli nelle condizioni di dotarsi di competenze adeguate e avanzate per farsi parte attiva di tale cambiamento (dentro fuori il mondo del lavoro);
  • accompagnare i percorsi di ingresso nel mondo del lavoro con strumenti che aiutino a far incontrare al punto più elevato competenze richieste e competenze formate (aggiornate e riqualificate);
  • incentivare all’interno delle aziende e delle organizzazione la valorizzazione del capitale umano specifico delle nuove generazioni aiutandolo a diventare leva per la transizione verde e digitale.

Come istruzione e formazione quale contributo possiamo apportare?
Indubbiamente i primi due punti, ci chiamano in causa in modo significativo, sia in termini di prospettiva culturale e sociale, sia in termini di proposta formativa che accompagni lo studente e la studentessa a maturare le competenze chiave per apprendere tutta la vita.

Sul terzo punto, riconosco un ruolo determinante da parte dei centri di formazione professionale e importantissimo ma non esplorato da parte dei centri provinciali di istruzione per gli adulti.